Responsable del Proyecto: Hilda Flández

El sistema educacional está centrado en desarrollar la inteligencia lógico-matemática y verbal. Sin embargo, existe una variedad de inteligencias como la artística, organizativa o musical. Los sentidos son las herramientas principales para abstraer activamente las características fundamentales de lo que está allá afuera. El entrenamiento de la imagen visual es un prerrequisito para la percepción y la comprensión.

Solo en la medida en que se sepa reconocer y apreciar las cualidades espontáneas de los dibujos de los niños como manifestación de su madurez y desarrollo general, se podrá intervenir educativamente como metodología de diagnóstico en

Es recomendable, proceder a guardar o coleccionar los trabajos de los alumnos. Los padres, si lo desean, deben conservar todos los trabajos de sus hijos y poder tener así testimonio de su crecimiento personal.

Los profesores deberán conservar aquellos trabajos más representativos en intervalos mensuales. Se pueden retornar al término de semestre, en vacaciones de invierno o al finalizar el año. Cada niño tendrá para este fin, una carpeta en que se guardarán los trabajos bidimensionales (dibujos, pinturas, collages, etc.) anotándose la fecha de realización de cada uno de ellos.

Esto facilitará la comparación entre los primeros y los últimos

En relación con la disciplina de Artes Plásticas, el profesor deberá considerar los siguientes aspectos que orientarán su labor docente.

1. No utilizar como patrón de trabajo copias de libros, dibujos, material fotocopiado, etc.

2. No enseñar técnicas que se desarrollen solo en el plano, deben considerarse además trabajos en volumen y espacio.

3. No crear la sensación que las Artes Plásticas son un espacio de recreo.

4. No darles temas libres a los niños ya que muy pocos se sienten automotivados.

5. No terminar trabajos en casa. Es necesario disponer de un estante donde guardar los

Lenguaje en el aula

A través de las aguadas de color, podemos descubrir un mundo interior que se nutre creando nuevas imágenes mentales que surgen a partir de este fondo que nace en forma espontánea.

Los niños nos comentan el significado de su obra

Es un medio para volcar ideas, sentimientos y emociones. Cabe destacar que en esta etapa del desarrollo de los niños de NB1 y NB2 el color constituye una fuente de exploración y de experiencias sensoriales que satisface su natural curiosidad. Es necesario motivar la voluntad creadora y de imaginación, para que usen sin restricción el color, de acuerdo a su efectividad y de manera espontánea.

El color es la onda de luz que se refleja en los objetos. Cada color es una radiación luminosa con una longitud de onda determinado que es absorbida o reflejada de un modo distinto por